Ex-banker hopes programme will help reverse some of the inequalities private tuition sector is exacerbating
A £100-an-hour maths tutor who polishes the skills of children at elite private schools is launching a scheme to donate the same help to the poorest state school pupils after feeling guilty about his impact on social mobility.
Muhammad Ali, a banker turned tutor in London, has started offering booster sessions to children on free school meals, refugees and other indications of relative poverty. The scheme is an effort to reverse some of the educational inequalities Ali fears the burgeoning private tuition sector is responsible for widening even if tutors are trying to fill gaps “left by a broken education system”. He has signed up 15 other private tutors and is seeking funds from philanthropists to widen the programme.
Ali is in high demand among the affluent families of north London and has delivered 15,000 hours of private teaching since he quit a job at a hedge fund. His pupils include children at private schools such as Benenden and Eton who are already benefiting from educations costing more than £40,000 a year.
Ali came from a poor background, arriving in Manchester with his parents from Bangladesh aged three in 1976. He went to what he described as a low-achieving comprehensive, passing only two GCSEs before turning around his academic performance and gaining a physics PhD from the University of Cambridge.
“I noticed a pattern of the people coming to me [for tuition],” Ali said. “There were bankers, lawyers – they were not the aspirational middle classes, they were the wealthy middle classes. On a moral and ethical level I just didn’t feel it was OK. I didn’t feel it was right that only rich people can pay for my tutoring. The gaps between the haves and have nots keep getting bigger and I felt a lot of guilt I was part of the problem.”
He added: “It’s not the tutors’ fault, it’s the system that’s broken.”
In 2019, an Isos poll of 11- to 16-year-olds in England and Wales found 27% had received some form of tuition, rising to 41% in London. Those from “high affluence” households were far more likely than those from ‘“low affluence’” homes to have received such tuition at some point, 34%, compared with 20%.
Ali is offering free maths tuition to year 6 pupils at state primary schools in north London, and is expanding this into helping with university entrance and GCSEs through the MST Foundation he has established for the purpose. To qualify, children need to be either in receipt of the pupil premium, on free school meals, the 16-19 bursary fund, have refugee status or come from a family on benefits if they are not in school.
At a recent tutoring session at Drayton Park primary school with Bayleigh Gomez-Blake, 10, Evelina Brahasani, 11, Leo Thompson, 10, and Lewhat Negassi, 11, Ali urged them on to understand ratios like a sports coach. “You’ve got this,” he yelled as pennies dropped. Evelina celebrated with a “yeah” as she nailed a problem. “Guys,” said Ali, “you’re smashing this today.”
According to Annabelle Kapoor, the headteacher, Drayton Park primary is “up against other schools which have a much higher proportion of pupils who are privately tutored so their Sats results come easier”.
This disparity matters particularly with maths, as many secondary schools teach in “ability” sets and it is unlikely for pupils to move much between sets. That means avoiding a low set in the first year of secondary school is important for future attainment.
“We are really stretched in terms of what we can offer in small group teaching,” she said. “This helps close the gap with anyone accessing private tuition. If we are able to do this longer term we could identify children who could aim for selective [state] schools.”
Compared with the busier full classes, Bayleigh said: “It’s more peaceful.”
“I’ve definitely improved a lot,” said Evelina.
Kapoor said the children who benefit often come from single-parent families or have parents for whom English was not their first language. Tutoring, she said, “gives them an extra moment with an adult, someone keeping an eye on them, have a conversation, deepen their thinking”.
Một gia sư toán học trị giá 100 bảng một giờ, người đánh bóng kỹ năng của trẻ em tại các trường tư thục ưu tú đang khởi động kế hoạch quyên góp sự giúp đỡ tương tự cho những học sinh nghèo nhất của trường tiểu bang sau khi cảm thấy tội lỗi về tác động của mình đối với sự di chuyển xã hội.
Muhammad Ali, một nhân viên ngân hàng đã trở thành gia sư ở London, đã bắt đầu cung cấp các buổi tăng cường cho trẻ em về các bữa ăn miễn phí ở trường, những người tị nạn và các dấu hiệu khác của tình trạng nghèo tương đối. Kế hoạch này là một nỗ lực nhằm đảo ngược một số bất bình đẳng trong giáo dục. Anh ấy đã đăng ký 15 gia sư tư nhân khác và đang tìm kiếm nguồn vốn từ các nhà hảo tâm để mở rộng chương trình.
Ali đang có nhu cầu cao trong các gia đình giàu có ở phía bắc London và đã dạy 15.000 giờ dạy tư kể từ khi anh ấy nghỉ việc tại một quỹ đầu cơ. Học sinh của ông bao gồm trẻ em tại các trường tư thục như Benenden và Eton, những người đã được hưởng lợi từ các chương trình giáo dục có chi phí hơn 40.000 bảng một năm.
Ali xuất thân nghèo khó, đến Manchester với cha mẹ từ Bangladesh lúc ba tuổi vào năm 1976. Anh ấy đã đi đến những gì anh ấy mô tả là có thành tích toàn diện thấp, chỉ vượt qua hai GCSE trước khi thay đổi thành tích học tập của mình và lấy bằng Tiến sĩ vật lý từ Đại học Cambridge.
“Tôi nhận thấy một mô hình về những người đến với tôi [để trả học phí],” Ali nói. “Có những chủ ngân hàng, luật sư - họ không phải là tầng lớp trung lưu đầy khát vọng, họ là tầng lớp trung lưu giàu có. Về mặt đạo đức và đạo đức, tôi không cảm thấy nó ổn. Tôi cảm thấy không đúng khi chỉ những người giàu có mới có thể trả tiền dạy kèm cho tôi. Khoảng cách giữa những người có và không cứ ngày càng lớn hơn và tôi cảm thấy rất tội lỗi vì mình là một phần của vấn đề ”.
Anh ấy nói thêm:"Đó không phải là lỗi của gia sư, đó là hệ thống đã bị hỏng."
Vào năm 2019, một cuộc thăm dò ý kiến của Isos đối với thanh thiếu niên từ 11 đến 16 tuổi ở Anh và xứ Wales cho thấy 27% đã nhận được một số hình thức học phí, tăng lên 41% ở London. Những người thuộc các hộ gia đình “khá giả” có nhiều khả năng hơn những người từ các gia đình “giàu có thấp” ở một thời điểm nào đó, 34%, so với 20%.
Ali đang cung cấp học phí toán miễn phí cho học sinh lớp 6 tại các trường tiểu học của bang ở phía bắc London, và đang mở rộng điều này sang việc hỗ trợ đầu vào đại học và GCSE thông qua Quỹ MST mà anh đã thành lập cho mục đích này. Để hội đủ điều kiện, trẻ em cần phải nhận được phí bảo hiểm dành cho học sinh, được ăn miễn phí ở trường, quỹ hỗ trợ từ 16-19 tuổi, có tình trạng tị nạn hoặc đến từ một gia đình nhận trợ cấp nếu chúng không đi học.
Tại một buổi dạy kèm gần đây tại trường tiểu học Drayton Park với Bayleigh Gomez-Blake, 10 tuổi, Evelina Brahasani, 11 tuổi, Leo Thompson, 10 tuổi và Lewhat Negassi, 11 tuổi, Ali đã thúc giục họ hiểu các tỷ lệ như một huấn luyện viên thể thao. “Bạn đã có cái này,” anh ta hét lên khi đồng xu rơi xuống. Evelina ăn mừng bằng một câu “vâng” khi cô ấy giải quyết được vấn đề. “Các bạn,” Ali nói, “Hôm nay bạn sẽ phá vỡ cái này.”
Theo Annabelle Kapoor, hiệu trưởng, trường tiểu học Drayton Park “vượt trội so với các trường khác có tỷ lệ học sinh được dạy kèm riêng cao hơn nhiều nên kết quả thi Sats của các em dễ dàng hơn”.
Sự chênh lệch này đặc biệt quan trọng đối với môn toán, vì nhiều trường trung học dạy theo nhóm “khả năng” và học sinh không có khả năng di chuyển nhiều giữa các nhóm. Điều đó có nghĩa là tránh được điểm thấp trong năm đầu tiên của trường trung học là rất quan trọng cho việc đạt được thành tựu sau này.
“Chúng tôi thực sự căng thẳng về những gì chúng tôi có thể cung cấp trong việc giảng dạy theo nhóm nhỏ,” cô nói. “Điều này giúp thu hẹp khoảng cách với bất kỳ ai tiếp cận học phí tư nhân. Nếu chúng tôi có thể làm điều này lâu dài hơn, chúng tôi có thể xác định những đứa trẻ có thể nhắm đến các trường [tiểu bang] chọn lọc. ”
So với các lớp học đông đúc hơn, Bayleigh nói: "Nó yên bình hơn."
“Tôi chắc chắn đã cải thiện rất nhiều,” Evelina nói.
Kapoor cho biết những đứa trẻ được hưởng lợi thường đến từ các gia đình đơn thân hoặc có cha mẹ mà tiếng Anh không phải là ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng. Cô ấy nói việc dạy kèm, “cho họ thêm giây phút với người lớn, ai đó để mắt đến họ, trò chuyện, đào sâu suy nghĩ của họ”
Ex-banker hy vọng chương trình sẽ giúp đảo ngược một số bất bình đẳng trong lĩnh vực học phí tư nhân đang ngày càng trầm trọng
Một gia sư toán học trị giá 100 bảng một giờ, người đánh bóng kỹ năng của trẻ em tại các trường tư thục ưu tú đang khởi động kế hoạch quyên góp sự giúp đỡ tương tự cho những học sinh nghèo nhất của trường tiểu bang sau khi cảm thấy tội lỗi về tác động của mình đối với sự di chuyển xã hội.
Ex-banker hopes programme will help reverse some of the inequalities private tuition sector is exacerbating
A £100-an-hour maths tutor who polishes the skills of children at elite private schools is launching a scheme to donate the same help to the poorest state school pupils after feeling guilty about his impact on social mobility.
Muhammad Ali, a banker turned tutor in London, has started offering booster sessions to children on free school meals, refugees and other indications of relative poverty. The scheme is an effort to reverse some of the educational inequalities Ali fears the burgeoning private tuition sector is responsible for widening even if tutors are trying to fill gaps “left by a broken education system”. He has signed up 15 other private tutors and is seeking funds from philanthropists to widen the programme.
Continue reading...* Nguồn bài viết Tư vấn du học Anh Quốc - Quốc Tế Du Học Đồng Thịnh dongthinh.co.uk (+84) 96 993.7773 | (+84) 96 1660.266 | (+44) 020 753 800 87 | info@dongthinh.co.uk
Post a Comment