Kêu gọi tăng cường năng lực của Trung Quốc trong giáo dục Vương quốc Anh
Viện Chính sách Giáo dục Đại học đã vạch ra nhu cầu “quan trọng” đối với năng lực của Trung Quốc trong các trường phổ thông và đại học của Vương quốc Anh.
Báo cáo khám phá hiện trạng giảng dạy và nghiên cứu của Trung Quốc tại các trường phổ thông và đại học ở Vương quốc Anh. Ảnh: Unsplash
Báo cáo Tìm hiểu về Trung Quốc: Nghiên cứu về Trung Quốc và tiếng Quan thoại trong các trường học và đại học ở Vương quốc Anh khám phá tình trạng giảng dạy và nghiên cứu hiện tại của Trung Quốc trong các trường học và đại học ở Vương quốc Anh, và bao gồm các cuộc phỏng vấn với hơn 40 cá nhân từ giáo dục, chính phủ và doanh nghiệp.
Báo cáo được viết bởi Michael Natzler và được tài trợ bởi Đại học St Andrews, cho thấy sự mất cân bằng rõ ràng giữa hiểu biết của Trung Quốc về Vương quốc Anh và hiểu biết của Vương quốc Anh về Trung Quốc trong hệ thống giáo dục của họ và đề nghị chính phủ London công bố một chiến lược để giải quyết vấn đề này.
Nó cũng khuyến nghị một “nguồn kinh phí nhỏ được cung cấp để hỗ trợ việc đào tạo giáo viên trong các mô-đun bao gồm Trung Quốc hiện đại” và “ Bộ Giáo dục nên đảm bảo sẽ tiếp tục có bằng cấp 3 phù hợp cho học sinh tốt nghiệp và hỗ trợ giới thiệu A-Level trong Văn minh Trung Quốc ”.
Trong khi có hàng chục triệu người nói và học tiếng Anh ở Trung Quốc, chỉ có hàng trăm sinh viên tiếng Trung và tiếng Quan thoại trong giáo dục đại học của Vương quốc Anh. Báo cáo lưu ý, bất chấp tầm quan trọng ngày càng tăng của Trung Quốc kể từ đầu thế kỷ 21, số lượng sinh viên ngành Nghiên cứu Trung Quốc đã giảm trong 25 năm qua.
Điều này được phản ánh trong sự sụt giảm của các khoa Nghiên cứu Trung Quốc cung cấp các bằng đại học danh dự đơn lẻ, giảm khoảng một phần ba từ 13 xuống chín trong giai đoạn 2019-2020.
Trong một hội thảo trên web để khởi động báo cáo, Jo Johnson, cựu Bộ trưởng các trường đại học, đã kêu gọi “sự cởi mở quốc tế” mô tả các khuyến nghị của Natzler là “hợp lý” và “có thể cung cấp được”.
Johnson thúc giục Văn phòng Sinh viên đảm bảo sinh viên Vương quốc Anh có lộ trình học Trung Quốc, đặc biệt là khi chứng chỉ Pre-U về tiếng Quan Thoại và Trung Quốc kết thúc vào năm sau, để lại lộ trình ngôn ngữ A-level mà nhiều người cho rằng không hiệu quả đối với những người không phải là người bản ngữ. ngôn ngữ.
Rana Mitter, giáo sư lịch sử và chính trị Trung Quốc tại Đại học Oxford, nhấn mạnh “lợi ích chung” của việc gia tăng sự di chuyển của sinh viên giữa các quốc gia, lưu ý rằng tiềm năng của ngành sẽ không được thực hiện cho đến khi có nhiều cơ hội tiếp cận Trung Quốc để du học hơn. và các lớp học ngôn ngữ.
Bất chấp tầm quan trọng ngày càng tăng của Trung Quốc kể từ đầu thế kỷ 21, báo cáo mới là đánh giá đầu tiên về tình hình nghiên cứu Trung Quốc trong giáo dục đại học kể từ cuối những năm 1990.
Post a Comment